Qualitätsanalyse an der TBS1 Bochum   19.- 22. März 2007

Ergebnisse: Bewertung der Qualitätsaspekte an der TBS1

Die Qualitätsanalyse (s. auch: Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW) als Verfahren der externen Evaluation ist für alle Schulen in Nordrhein-Westfalen seit August 2006 verpflichtend.

Ziel der Qualitätsanalyse ist, Schulen datengestützte Erkenntnisse über ihre schulische Arbeit zur Verfügung zu stellen, die sie für ihre Weiterentwicklung nutzen können. So dient die Qualitätsanalyse auch der Selbstvergewisserung der Schule, um Schwerpunkte der schulischen Arbeit zu bestärken oder ggf. zu überdenken.

Qualitätstableau

1
Ergebnisse der Schule 		2
Lernen und Lehren - Unterricht 		3
Schulkultur 		4
Führung und Schul-
management 		5
Professionalität der Lehrkräfte 		6
Ziele und Strategien der Qualitätsent - wicklung
1.1
Abschlüsse		 2.1
Schulinternes Curriculum		 3.1
Lebensraum Schule		 4.1
Führungsver-
antwortung der Schulleitung		 5.1
Personaleinsatz		 6.1
Schulprogramm
1.2
Fachkompetenzen		 2.2
Leistungskonzept
- Leistungs-
  anforderung u.
  Leistungsbewertung		 3.2
Soziales Klima		 4.2
Unterrichts-
organisation		 5.2
Weiterentwicklung beruflicher Kompetenzen		 6.2
Schulinterne Evaluation
1.3
Personale Kompetenzen		 2.3
Unterricht
- Fachliche und
  didaktische
  Gestaltung		 3.3
Ausstattung und Gestaltung des Schulgebäudes u. -geländes		 4.3
Qualitäts-
entwicklung		 5.3
Kooperation der Lehrkräfte		 6.3
Umsetzungs-
planung/
Jahresarbeitsplan
1.4
Schlüssel-
kompetenzen		 2.4
Unterricht
- Unterstützung
  eines aktiven
  Lernprozesses		 3.4
Partizipation		 4.4
Ressourcen-
management		    
1.5
Zufriedenheit der Beteiligten		 2.5
Unterricht
- Lernumgebung u.
  Lernatmosphäre		 3.5
Außerschulische Kooperation		 4.5
Arbeits-
bedingungen		    
  2.6
Individuelle Förderung und Unterstützung		        
  2.7
Schülerbetreuung		      


Diese sechs Bereiche sind in 28 Aspekte gegliedert, die wiederum in 153 Qualitätskriterien konkretisiert sind. Zu jedem Aspekt wurden jeweils vier Bewertungs-stufen entwickelt, die den Entwicklungsstand der Schule abbilden.

Die Qualitätsanalyse bewertet den aktuellen Entwicklungsstand der Schule auf

  • Stufe 4    als vorbildlich
  • Stufe 3    als eher stark als schwach
  • Stufe 2    als eher schwach als stark
  • Stufe 1    als erheblich entwicklungsbedürftig.
Die Qualitätsanalyse nimmt die Schule als Ganzes in den Blick. Aus diesem Grund geht es nicht um die Bewertung einer einzelnen Lehrkraft, sonder es wird die Qualität der Schule als Gesamtsystem untersucht. Die Besuche verteilen sich gleichmäßig auf die Bildungs- und Jahrgänge und berücksichtigen die Wochenstundenanteile der einzelnen Fächer.


Durchführung und Ergebnis

Qualitätsteam: Ewald Peuker, Dr. Kirsten Mattern, Michael Semmler

Durchführung:

  • Dokumentenanalyse
  • Schulbesuche vom 19.03. bis 22.03.2007
  • Unterrichtsbeobachtungen, Schulrundgang
  • Interviews mit Eltern, Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern, nicht lehrendem Personal (Hausmeister, Büro ...), dualen Partnern (Ausbildungsbetriebe), Vertretern des Schulträgers (Stadt Bochum), erweiterter Schulleitung und Schulleiter
  • Akteneinsicht vor Ort

Ergebnisse: Bewertung der Qualitätsaspekte an der TBS1



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